“现在回想起来联丰优配，那70多米的奔跑，每一步都沉甸甸的。”坐在广州市花都区花东学校的办公室里，十五运会火炬手、校长赖宣治回想起两个月前十五运会开幕式的场景，仍然历历在目。
时间回到2025年11月9日，第十五届全国运动会开幕式上，赖宣治作为唯一的非运动员火炬手完成了传递。“特别光荣，那短短几十米，我的脑海里像走马灯一样，闪过我15年扎根乡村的所有坚持。”
2025年11月9日，火炬手梁伟铿（右）、赖宣治传递火炬。新华社发
从篮球专业毕业生到“跳绳冠军教头”，从初入乡村学校的迷茫，到带领学生斩获超1000枚奖牌、培养出52名世界冠军，赖宣治用一根跳绳在乡村教育的沃土上，书写了体教融合的生动答卷。“体育不只是强身健体，对这些乡村孩子来说，是逆天改命的机会。”他说。
一根跳绳带来“逆袭”之路
“刚大学毕业那会，我本来是打死也不想回农村的。”聊起初到广州的经历，赖宣治直言不讳。2010年，毕业于武汉体育学院的赖宣治来到广州市花都区七星小学，开始了体育老师的生涯。怀揣着对城市的向往，他来到这所当时条件简陋的乡村学校时，现实与期待的落差让他倍感失落。
彼时的学校“要钱没钱联丰优配，要人没人”，想开展篮球、足球等体育项目纯属天方夜谭。2012年，花都区开始大力推广跳绳项目，赖宣治也将目光投向了几乎零成本的跳绳。“原因很简单，一是开展的学校不多，容易出成绩；二是真的一分钱不用花，可以直接开始搞训练。”
经费问题解决了，新的难题又来了——没人报名。“当时大家觉得体育没什么发展出路，本地学生都不愿意来，最后选的十来个学生，都是外来工子女。”赖宣治回忆，这些孩子像候鸟一样跟着父母辗转迁徙，在学校里都比较自卑、内向，学习成绩垫底。
更棘手的是，就连他自己也是“跳绳门外汉”。“2012年花都区体育老师跳绳测试，我是全区唯一一个补测三次才勉强及格的。”赖宣治笑着说。但现实容不得他退缩，“学校请不起教练，只能硬着头皮上”。他上网搜视频、自己反复试练，前后看了国内外上千个视频，在实践中摸索创新。
“传统直跳速度受限，绳子越短可能越快，我就试着缩短绳长，让孩子们半蹲着跳。”经过无数次调整，他和孩子们在训练中不断尝试，独创了“半蹲式跳绳法”。“就这么慢慢搞，慢慢试，没想到真的走出了一条路。”
2015年，是赖宣治和孩子们命运的转折点，他们作为国家队代表首次走出国门，参与在阿联酋举办的世界学生跳绳锦标赛。“第一次入选国家队、第一次出国，从来没想过乡村老师能有这样的机会。”回忆起当时的场景，他仍难掩激动。那次出征，他们斩获28枚金牌中的27枚。
其中，一名外来工子弟——岑小林的表现尤为突出。出生于贵州黔东南的他，曾经是留守儿童，2010年随家人来到广州就读七星小学，是跳绳队最早的队员之一。比赛中，岑小林一人打破两项世界纪录，创下30秒单摇跳单脚110次和3分钟单摇跳单脚548次的佳绩，一战成名。
十几年来，赖宣治带领的跳绳队所向披靡，获得超1000枚奖牌（含400余金牌），培养出52名世界冠军，打破多项世界纪录，成为广州市、广东省乃至全国跳绳运动的一面旗帜。
赖宣治指导孩子们进行比赛。
体教融合的校园实践
如今，奖杯、奖牌和证书摆满了学校会议室。面对这些成绩，赖宣治最欣慰的，还是看到跳绳如何改变了一个个孩子的成长轨迹。
赖宣治带过许多孩子从乡村走向世界舞台。其中最让他印象深刻的，是一名叫张茂雪的女生。“这孩子性格很内向，我平常训练又很严厉，她基本不敢和我说话。”第一次外出参加比赛，张茂雪拿了十块金牌，颁奖结束后，小女孩把所有的金牌都挂到了赖宣治的脖子上，告诉他“老师，我很开心”。
也就是那一刻，赖宣治对体育教育的认知彻底改变：“我突然明白，这个绳子不单单是夺金夺银，更能唤醒孩子的自信、改变他们的人生，这才是教育的意义所在。”
“通过跳绳、通过体育，带动孩子整体素养的提升，这就是我一直以来都想做的。”2023年，赖宣治来到花都区花东学校，继续坚守着“以体育人”的初心。“体教融合不是只抓体育，而是以体育为抓手，促进学生全面发展。”他强调。
在花东学校，体育与教育实现了融合。“我们每天都有大课间、小课间，跳绳是必备项目；每年还会举办各类跳绳比赛，让每个孩子都能享受运动的快乐。”赖宣治介绍，学校还将国防训练融入日常教学，磨砺学生意志。他们致力于培养道德高、文化水平高、运动水平高的“三高运动员”，打破“练体育就是头脑简单”的偏见。
“家长担心孩子练体育影响学习，我们就用事实说话。”赖宣治自豪地说，学校的孩子不仅运动成绩突出，文化成绩也稳步提升，不少学生凭借体育特长考入优质初高中、大学。“让孩子们在家门口就能享受到优质教育资源，这才是我们的目标。”
成为十五运会开幕式上的火炬手，赖宣治认为这是对基层体育工作者的认可：“这说明国家重视群众体育、重视乡村体育发展，我们这些基层体育人被看见了。”他表示，未来仍会坚守本职，“把学校办学质量提上去，用体教融合的实效说话，让更多人看到乡村教育的可能性”。
■记者观察
用坚守与创新让乡村教育焕发活力
一根跳绳，不仅改写了一群乡村孩子的命运，也勾勒出广东体教融合的生动实践图景。“十四五”期间，广东教育经费总投入持续保持全国前列，同时深化体教融合，像花都区这样打破部门壁垒、构建后备人才培养体系的实践遍地开花，为乡村教育发展注入强劲动力。
赖宣治的故事并非个例。从“镇校体育共享工程”让学校场地化身群众健身乐园，到各地特色体育项目蓬勃发展，广东正通过一系列务实举措，让体育成为促进教育公平、助力乡村振兴的重要力量。在体教融合的浪潮中，更多像赖宣治这样的教育者扎根基层，用坚守与创新让乡村教育焕发活力，也让全民健身的理念深入民心。相信未来，这样的乡村体育教育传奇还将不断续写。
南方+记者 许仪联丰优配
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